En 2018, comme action pilote, l’Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF), organe subsidiaire de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), a développé comme action pilote, une application informatique appelée Inserjeune. L’application Inserjeune permet d’identifier et de préciser les secteurs porteurs d’emplois par localité en temps réel et d’orienter les futurs apprenants et établissements vers les métiers de l’avenir. Elle permet de renseigner les établissements de formation sur le degré de satisfaction des entreprises (employeurs) afin d’améliorer le taux d’employabilité des diplômés. De plus, elle contribue à un meilleur arrimage entre l’offre et la demande de formation. C’est un outil de mesure de la performance externe du système d’EFTP.

Cette action fait suite aux recommandations émises lors de la Conférence des ministres de la Formation professionnelle et du patronat, tenue en octobre 2017 à Dakar (Sénégal). Celle-ci a pour but de mesurer le taux d’insertion professionnelle des jeunes diplômés de l’enseignement et de la formation technique et professionnelle (EFTP) et ainsi que le taux de satisfaction des entreprises qui les ont embauchés.

Aujourd’hui, presque tous les pays définissent des indicateurs et des cibles qui leurs sont propres dans le domaine de l’insertion professionnelle des diplômés de l’EFTP. Peu d’entre eux ont les moyens de renseigner les décideurs. Inserjeune est un outil qui peut aider à renseigner ces indicateurs de performance.

Ce guide vise à promouvoir et vulgariser l’application Inserjeune et également à fournir aux pays partenaires l’accompagnement nécessaire pour son adoption et son appropriation, en fonction de leurs besoins et spécificités.

Proposer une offre de formation professionnelle diversifiée qui réponde aux exigences du marché du travail constitue un défi majeur pour l’ensemble des gouvernements de l’espace francophone. Ce défi se complexifie davantage lorsqu’il s’agit de garantir aux apprenant(e)s les plus vulnérables un accès à une formation technique et professionnelle inclusive et équitable.

Chaque individu, indépendamment de son origine, de son genre, de son handicap ou de sa situation économique, a le droit inaliénable à une éducation de qualité et inclusive.
C’est dans cet esprit que nous présentons ce guide pratique dédié à l’inclusion des filles et jeunes femmes et des groupes marginalisés dans l’Enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP).

L’inclusion, au-delà d’être un principe, est une réelle nécessité. Elle ne se limite pas à l’accessibilité physique, mais s’étend à la mise en place d’environnements éducatifs qui favorisent la diversité, et encouragent l’équité.

L’objectif de ce guide est d’aider les acteurs et intervenants de l’EFTP à mieux comprendre les multiples défis de l’inclusion. Il ne se présente pas comme une compilation de solutions toutes faites, mais plutôt comme un outil pragmatique, fondé sur des expériences concrètes et des pratiques éprouvées. Il propose des conseils concrets, des stratégies réalistes et des idées tangibles pour rendre le système d’EFTP plus inclusif.

En collaborant, en partageant nos connaissances et en nous engageant dans des actions concrètes, nous pouvons nous acheminer vers un système d’EFTP où personne n’est laissé pour compte.