Pendant deux jours, les 1er et 2 avril 2026, Lubumbashi, en République démocratique du Congo (RDC), a accueilli les assises du comité national de pilotage de l’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM).
Réunissant une quarantaine d’acteurs issus des autorités nationales et provinciales, des partenaires techniques et financiers et du terrain, cette rencontre marque une étape clé dans la dynamique de capitalisation et de pérennisation du dispositif. Placées sous le thème « Apprentissages, consolidation et pérennisation des acquis de 14 ans de déploiement », les discussions ont permis de dresser un bilan approfondi et d’identifier les leviers nécessaires à un ancrage durable dans le système éducatif.
Des résultats solides et au-delà des attentes
L’évaluation 2024-2025 met en évidence des performances encourageantes, confirmant le rôle structurant d’IFADEM dans la formation continue des enseignants. Le dispositif hybride et en ligne a permis de dépasser les objectifs initiaux avec :
- 7 603 enseignant(e)s et 1 848 directeur(trice)s formé(e)s ;
- 382 encadrant(e)s mobilisé(e)s ;
- Une plateforme nationale de formation opérationnelle ;
- Un dispositif de suivi-évaluation performant ;
- Des outils de capitalisation facilitant la diffusion des bonnes pratiques.
Ces résultats confirment la pertinence d’un modèle flexible, innovant et aligné sur les priorités nationales.
Vers un dispositif durable et intégré
Les échanges ont toutefois mis en lumière des défis liés au financement pérenne, aux capacités techniques locales et à la coordination entre niveaux central et provincial. Pour 2026-2027, les participants ont défini des orientations stratégiques visant à transformer IFADEM en un dispositif national pleinement intégré à la formation continue des enseignants du primaire. Cette transition repose notamment sur le renforcement de l’appropriation institutionnelle, la mobilisation de financements durables et l’amélioration de la gouvernance.
Une dynamique collective renforcée
Ces assises ont favorisé un dialogue inclusif et renforcé l’engagement des parties prenantes en faveur d’un système éducatif plus résilient et performant.
Lancé en 2012 par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), avec l’appui de partenaires, et mené par l’Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF), le projet IFADEM a déjà formé plus de 15 000 personnels de l’éducation en RDC.
La prochaine étape est désormais engagée : consolider les acquis et inscrire durablement IFADEM au cœur des politiques publiques éducatives, au service de la qualité des apprentissages.
