Du 11 au 15 février 2026, le deuxième regroupement de la première cohorte de la formation IFADEM pour les enseignants, regroupant maîtres communautaires de niveau 2, instituteurs et instituteurs adjoints, s’est tenu dans les provinces du Guéra, du Ouaddaï et du Mayo Kebbi Est.
Avec l’appui financier de la DDC/Coopération suisse, cette rencontre marque l’aboutissement d’un parcours de formation hybride de neuf mois, mis en œuvre par l’IFEF dans le cadre du programme IFADEM, en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale et de la Promotion civique (MENPC).
Organisés dans des Écoles normales et de grands établissements scolaires, les travaux se sont déroulés dans un cadre propice aux échanges collaboratifs. La supervision institutionnelle a été assurée par le Secrétaire général du MENPC ainsi que par la Secrétaire générale exécutive et le Secrétaire général exécutif adjoint, témoignant de l’importance stratégique accordée à cette phase de clôture et à l’amélioration continue de la qualité de l’enseignement primaire au Tchad.
Un parcours de formation ancré dans la pratique
Durant neuf mois, les enseignantes et enseignants ont suivi un dispositif combinant :
- autoformation tutorée à partir de livrets pédagogiques,
- accompagnement de proximité par des tuteurs,
- regroupements en présentiel.
Ce deuxième et dernier regroupement a rassemblé près de 1 500 enseignants, accompagnés d’une centaine de tuteurs, superviseurs pédagogiques et concepteurs de modules, dans l’objectif de consolider les acquis, évaluer les compétences développées et renforcer l’application concrète des apprentissages dans les classes.
Des ateliers concrets pour renforcer les pratiques
Pendant cinq jours, les participants ont pris part à :
- des ateliers pratiques,
- des simulations de séquences pédagogiques,
- des analyses de situations de classe,
- des échanges d’expériences entre pairs.
Une attention particulière a été accordée à la planification des cours, à la gestion de classe, à l’évaluation formative et à l’adaptation des pratiques aux réalités locales. L’enjeu était clair : permettre aux enseignants de réinvestir durablement les compétences acquises au bénéfice des élèves.
Un moment de bilan et de projection
Au-delà des travaux pédagogiques, ce regroupement a également constitué un temps de retour réflexif sur les neuf mois de formation. Les participants ont pu mesurer les évolutions de leurs pratiques et partager les changements observés dans leurs classes.
Le dispositif d’accompagnement a été renforcé grâce à une meilleure harmonisation des pratiques d’encadrement et à une coordination accrue entre les niveaux central, provincial et local, contribuant ainsi à la durabilité des acquis.
Mis en œuvre par l’IFEF à travers le programme IFADEM, en partenariat avec le MENPC et avec l’appui financier de la DDC/Coopération suisse, ce dispositif vise à renforcer durablement la qualité de l’enseignement primaire. Il illustre une coopération alignée sur les priorités nationales et orientée vers l’amélioration des apprentissages.
