Les 19 et 20 juillet 2022, a eu lieu, à Lomé, au Togo, un Atelier de restitution des résultats de l’évaluation des acquis scolaires dans les écoles bilingues ELAN en Côte d’Ivoire, Guinée et Togo, co-organisé par l’Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF) par le biais de son programme Ecole et langues nationales en Afrique (ELAN) et le Ministère des Enseignements Primaire, Secondaire, Technique et de l’Artisanat (MEPSTA) du Togo, avec l’assistance de la Représentation de l’Organisation internationale de la Francophonie pour l’Afrique de l’Ouest (REPAO) et la participation du Programme d’analyse des système éducatifs (PASEC) de la Conférence des ministres d’Education des Etats et gouvernements de la Francophonie (CONFEMEN) et du Bureau international d’éducation (BIE) de l’UNESCO.
L’événement a réuni des délégations ivoiriennes, guinéennes et togolaises, des experts et universitaires dans le domaine du bilinguisme scolaire et des partenaires techniques et financiers, en présence desquels, les équipes des programmes ELAN et PASEC ont présenté le contexte de la réalisation de l’évaluation, les résultats issus de l‘évaluation et ont émis des recommandations pour une mise à l’échelle progressive et maitrisée de l’enseignement bilingue dans les pays concernés.
En effet, il convient de rappeler que les résultats de l’évaluation, qui vient appuyer d’autres études sur les bien fondés des apprentissages concomitants en langues nationales et en français, montrent que les élèves des classes bilingues ELAN ont globalement réalisé de meilleures performances scolaires que les seuils attendus dans les disciplines fondamentales : lecture-écriture et mathématiques.
En somme, ces deux journées de restitution ont permis de présenter les résultats de l’évaluation menée et d’établir des recommandations, propositions de grandes orientations et de perspectives vers une intégration des langues nationales aux côtés du français dans leurs systèmes éducatifs à l’heure où ces trois pays africains envisagent l’extension de l’enseignement bilingue pour faciliter l’acquisition des premiers apprentissages des élèves et améliorer la qualité de l’éducation.
A propos de l’évaluation ELAN-PASEC
L’évaluation des performances scolaires dans les écoles bilingues ELAN a été réalisée par le Programme d’analyse des système éducatifs de la CONFEMEN (PASEC), pour le compte d’ELAN.
En effet, La Côte d’Ivoire, la Guinée et le Togo ont manifesté leur volonté de faire, à l’instar de certains pays de la première vague, le bilan d’étape de l’expérimentation de la mise en œuvre de l’approche ELAN au sein de leurs systèmes éducatifs.
L’objectif de l’évaluation est de mesurer les performances des élèves inscrits dans les classes bilingues en Côte d’Ivoire, Guinée et Togo et apprécier la contribution du programme ELAN à la qualité du processus enseignement apprentissage dans les trois pays afin de disposer des éléments indispensables à l’amélioration et/ou à la réorientation de ladite expérimentation.
Le Rapport qui en résulte sera disponible pour consultation publique prochainement.
