À l’échelle internationale, l’enseignement bi-plurilingue, utilisant concomitamment une langue nationale (parlée par l’apprenant) et une langue seconde (comme le français) est reconnu comme un levier majeur d’amélioration de la qualité des apprentissages, de l’équité éducative et de la cohésion sociale. De nombreuses recherches ont établi que l’utilisation des langues premières des apprenants comme langues d’enseignement, notamment dans les premières années de scolarisation, favorise l’acquisition durable des compétences fondamentales (lecture, écriture, mathématiques), tout en facilitant l’apprentissage ultérieur des langues officielles ou internationales ainsi que des autres disciplines non linguistiques.
En Afrique subsaharienne, cette approche est particulièrement pertinente dans des contextes caractérisés par une forte diversité linguistique, des taux de redoublement et d’abandon élevés, et des performances scolaires encore fragiles malgré des investissements importants dans les systèmes éducatifs. Les études et évaluations des acquis des élèves faites ces dernières années[1] démontrent cet état de fait avec des compétences en lecture et en mathématiques en dessous des seuils attendus.
Le projet Ecole et langues nationales (ELAN), piloté par l’OIF à travers l’IFEF, accompagne ainsi depuis 2012 les pays partenaires dans le développement d’une éducation bi-plurilingue.
Fruit d’un partenariat entre l’OIF-IFEF, l’Agence française de développement (AFD), l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) et le Ministère français de l’Europe et des Affaires étrangères (MEAE), ELAN offre aujourd’hui un appui technique et financier à dix (10) pays partenaires (Burundi, Cameroun, Côte d’Ivoire, Gabon, Guinée, Madagascar, Mauritanie, République démocratique du Congo, Sénégal, Togo) – 14 pays accompagnés au total depuis le lancement du projet.
Le projet ELAN a connu plusieurs phases de mises en œuvre, depuis les premières expérimentations à l’accompagnement du passage à l’échelle de l’éducation bi-plurilingue dans certains pays. La dernière phase en date (phase 3) a débuté en 2023 et s’achève en 2026. Cette phase a eu pour but principal d’amplifier l’extension/généralisation de l’enseignement bi-plurilingue et de pérenniser l’expérience et l’expertise acquise. Le projet ELAN a ainsi entre autres poursuivi la mise à disposition aux pays partenaires d’outils adaptés et pertinents, en particulier des outils d’évaluation formative et standardisée des acquis des élèves des classes bilingues.
Le Comité de coordination internationale (CCI), instance institutionnelle de pilotage stratégique du projet ELAN, regroupe les représentants des ministères en charge de l’éducation de base des pays partenaires, à travers leurs plus hauts responsables, et les représentants d’agences et institutions de coopération partenaires. Il a pour rôle d’apprécier les réalisations et définir les orientations stratégiques du programme au regard de l’évolution des réformes éducatives des pays partenaires et du contexte éducatif international.
Aussi, en cette année de transition, et depuis la tenue de la dernière réunion du CCI en mai 2023, l’IFEF réunira le CCI en juillet 2026 pour présenter un bilan des réalisations, identifier avec les pays les défis persistants et définir ensemble les perspectives pour répondre de manière encore plus pertinente et efficace aux besoins accrus de l’extension/généralisation de l’éducation bi-plurilingue en tenant compte des contextes nationaux et international actuels.
Objectifs et format
Sur la base du bilan de la phase 3 du programme ELAN et des résultats de sa mise en œuvre depuis 2023, le CCI travaillera à formuler des orientations stratégiques pour la conduite du projet pour les prochaines années dans le cadre d’une nouvelle phase. Ainsi, il sera question de/d’:
- Présenter le bilan des actions mises en œuvre dans le cadre de la phase 3 (2023-2026) ;
- Recueillir le bilan, les besoins/défis, les perspectives et les attentes vis-à-vis de l’IFEF par pays concernant l’enseignement bi-plurilingue ;
- Présenter le projet de nouvelle gouvernance du projet ELAN et de l’IFEF ;
- Présenter les propositions d’évolution du projet ELAN ;
- Recueillir les orientations et recommandations des Etats pour la mise en œuvre d’une nouvelle phase du projet ;
- Identifier les sources de financements disponibles pour la mise en œuvre de la nouvelle phase au niveau des pays.
Programme
La réunion du CCI se déroulera le 3 juillet 2026 à la salle de conférence Sénégal à Azalaï, à Dakar (Sénégal). L’événement sera précédé de réunions techniques préparatoires entre experts ELAN et points focaux des pays du 30 juin au 2 juillet 2026.
Consulter et télécharger les programmes détaillés ci-dessous :
Plus d’infos
Pour plus d’informations, n’hésitez pas à nous contacter à l’adresse suivante : elan@francophonie.org.
[1] Principaux leviers pour un pilotage de la qualité de l’éducation efficace : une étude comparative en Afrique, IIPE-UNESCO Dakar, 2025 ; Spotlight on basic education completion and foundational learning in Africa, UNESCO 2024, Rapport sur la pauvreté des apprentissages, Banque mondiale, UNESCO, UNICEF, 2022 ; PASEC 2019