Ces dernières années, les niveaux d’éducation dans le monde se sont nettement améliorés, cependant, de nombreux pays présentent toujours un faible taux d’achèvement de l’éducation primaire. Dans le même temps, de nouveaux défis sociétaux et environnementaux obligent les systèmes éducatifs à repenser leurs politiques et leurs pratiques.
Voir plusLe programme Paire permet d’accompagner les réformes des politiques éducatives au sein de l’espace francophone. Il vise à soutenir les États et gouvernements qui le désirent à :
Faciliter et appuyer l’élaboration des politiques éducatives par les États membres, tel a été l’objectif principal de Paire. Cela a consisté essentiellement à les accompagner dans les réformes des curriculums et à les aider à faire face aux défis actuels, qu’il s’agisse de l’éducation à l’entrepreneuriat, au développement durable, ou la prévention des comportements extrêmes. Le programme a porté également un plaidoyer, auprès des décideurs et décideuses ou des prescripteurs, ministres, parlementaires, représentants des syndicats d’enseignants, parents d’élèves…
Trois pays ont participé à la phase initiale : Côte d’Ivoire, Gabon, Madagascar. Trois se trouvent actuellement en phase exploratoire : Burkina Faso, Mali, Niger.
La cible visée est allée du pré-scolaire au lycée. Les écoles et autres établissements d’enseignement, s’ils ont vu leurs effectifs augmenter potentiellement, se trouvent en effet confrontées au phénomène du décrochage scolaire. Paire a fait l’objet d’une co-construction entre l’Institut et les États accompagnés dans l’élaboration et le suivi des politiques éducatives nationales. Les particularités nationales ont été ainsi respectées au mieux et cela permet une meilleure appropriation des enjeux par les pouvoirs publics.
Les équipes d’experts des pays travaillant en étroite coopération avec l’IFEF, ont regroupé des spécialistes de sciences de l’éducation, de planification de l’éducation, de didactique, de numérique éducatif, ainsi que des spécialistes par discipline : mathématiques, histoire et géographie, sciences et vie de la Terre, etc
Ces dernières années, les niveaux d’éducation dans le monde se sont nettement améliorés, cependant, de nombreux pays présentent toujours un faible taux d’achèvement de l’éducation primaire. Dans le même temps, de nouveaux défis sociétaux et environnementaux obligent les systèmes éducatifs à repenser leurs politiques et leurs pratiques.
